Aquest curs hem estrenat a la plataforma les lectures de c\u00f2mics, manga i llibres il\u00b7lustrats. Fins ara, havien estat una minoria i des d\u2019en\u00e7\u00e0 de setembre hem fet una aposta important per aquest tipus de lectura. En moltes ocasions, ens trobem amb la pregunta de si la lectura d\u2019un c\u00f2mic \u00e9s tan v\u00e0lida com la lectura de qualsevol altra tipus de llibre o obra liter\u00e0ria. A Legiland, tenim clara la resposta i, per aix\u00f2, creiem que han de formar part del nostre cat\u00e0leg. De fet, i com s\u2019ha demostrat, tenim a un bon percentatge d\u2019alumnes enganxats als c\u00f2mics que ens demanen ampliar el cat\u00e0leg. Per\u00f2 qu\u00e8 t\u00e9 el c\u00f2mic (el manga i llibre il\u00b7lustrat) qu\u00e8 genera aquest inter\u00e8s? Per qu\u00e8 llegir c\u00f2mic?
<\/p>\n\n\n
–\u00c9s un tipus de literatura amb un llenguatge atractiu i proper als gustos dels alumnes<\/strong>. Els nostres infants i joves tenen m\u00e9s que assumit el llenguatge audiovisual com a part del seu coneixement. Els c\u00f2mics i la resta treballen el llenguatge escrit i visual i ho fan de manera similar a l\u2019audiovisual en la forma de narrar, la seq\u00fcenciaci\u00f3 i altres recursos. Per tant, \u00e9s una lectura molt en la l\u00ednia dels seus propis coneixements i interessos. -La combinaci\u00f3 de text i il\u00b7lustraci\u00f3 afavoreix el gust per la literatura i l\u2019art<\/strong>. Cada c\u00f2mic, manga i llibre il\u00b7lustrat t\u00e9 el seu propi estil. Aix\u00f2 permet a l\u2019alumnat desenvolupar el gust cap a la lectura i la sensibilitat envers la part gr\u00e0fica i art\u00edstica d\u2019aquestes obres i fomentar el criteri propi. I a m\u00e9s a m\u00e9s, el c\u00f2mic \u00e9s un llenguatge amb el qual podem fomentar i treballar les intel\u00b7lig\u00e8ncies m\u00faltiples (intel\u00b7lig\u00e8ncia espacial i intel\u00b7lig\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica). –Proposen tem\u00e0tiques diverses i diferents nivells de lectura<\/strong>. El c\u00f2mic no \u00e9s un g\u00e8nere en si -encara que ho sembli-. En realitat, el c\u00f2mic \u00e9s una t\u00e8cnica narrativa i, per tant, es pot plantejar en diferents tipus de g\u00e8neres i, per tant, tamb\u00e9 de tem\u00e0tiques. A Legiland podeu trobar mangues de ninges com Naruto<\/em>, d\u2019investigaci\u00f3 policiaca com Detectiu Conan<\/em>, d\u2019aventures inici\u00e0tiques com els c\u00f2mics Los Diarios de Cereza<\/em>, per\u00f2 tamb\u00e9 de tem\u00e0tiques m\u00e9s contundents com, per exemple, la guerra amb Maus<\/em> o Pers\u00e9polis<\/em> o el bulling<\/em> amb Jane, el zorro y yo<\/em>. El c\u00f2mic no \u00e9s una obra dirigida exclusivament a un p\u00fablic infantil, sin\u00f3 que t\u00e9 un llarg recorregut a la nostra vida. Hi ha c\u00f2mics per a totes les edats i gustos. I \u00e9s que el c\u00f2mic, el manga i el llibre il\u00b7lustrat s\u00f3n quelcom m\u00e9s que quatre dibuixos. –\u00c9s una lectura amena i f\u00e0cil de seguir que pot enganxar a aquells alumnes que a priori no mostrin inter\u00e8s per la lectura<\/strong>. Hi ha alumnes a qui llegir els suposa un esfor\u00e7 i m\u00e9s si els hi plantegem lectures d\u2019obres cl\u00e0ssiques o m\u00e9s denses. Si un llibre est\u00e0 acompanyat d\u2019il\u00b7lustracions, la lectura resulta m\u00e9s \u00e0gil i din\u00e0mica per aquest tipus d\u2019alumnat. De fet, moltes editorials apostes per incloure-les a les seves obres com un reclam atractiu. –La seva lectura s\u2019ha utilitzat en alumnes que pateixen algun tipus de d\u00e8ficit d\u2019atenci\u00f3 o disl\u00e8xia.<\/strong> Per raons comentades anteriorment i d’altres com les imatges, la forma de lectura o la tipografia, algunes escoles, associacions i mestres utilitzen aquest tipus de lectura amb alumnes que tenen problemes de comprensi\u00f3 lectora, d\u00e8ficit d\u2019atenci\u00f3 o disl\u00e8xia. Juntament amb els llibres de lectura f\u00e0cil s\u00f3n una bona eina per apropar a aquests infants i joves a la lectura integrant-los en les din\u00e0miques de l\u2019aula. I tu ja li has donat una oportunitat al c\u00f2mic?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
<\/p>\n\n\n
<\/p>\n\n\n
<\/p>\n\n\n
<\/p>\n\n\n
<\/p>\n\n\n